Candidatos ao cargo de Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais no concurso da Prefeitura de Valparaíso de Goiás/GO podem ter 11 pontos em disputa na prova objetiva. O parecer técnico identificou cinco questões do bloco de Conhecimentos Gerais com possíveis vícios.
As questões analisadas pertencem ao bloco de Conhecimentos Gerais, comum a todos os cargos de Professor dos Anos Finais. Portanto, os fundamentos técnicos podem ser relevantes para candidatos desses cargos, respeitadas as características da prova realizada e a situação individual de cada participante.
A prova objetiva tem 50 questões e vale 100 pontos. As questões 5, 8 e 9, de Língua Portuguesa, valem 3 pontos cada. Já as questões 16 e 20, de Realidade de Goiás, valem 1 ponto cada. Somadas, as cinco questões representam 11 pontos.
A possibilidade de anulação de questões de concurso é excepcional. O Supremo Tribunal Federal, no julgamento do Tema 485 da repercussão geral, estabeleceu limites para a atuação do Poder Judiciário na revisão dos critérios da banca examinadora, sem afastar o controle de ilegalidades objetivas.
Nesse precedente, a 6ª Turma do Tribunal Regional Federal da 1ª Região anulou uma questão objetiva de concurso por apresentar duas alternativas corretas, em situação na qual o edital previa resposta única.
O Superior Tribunal de Justiça também reconheceu a possibilidade de intervenção judicial quando um defeito no enunciado é capaz de influenciar a resposta do candidato.
No concurso de Valparaíso de Goiás, o parecer técnico aponta problemas que podem ser examinados objetivamente a partir do texto-base, das alternativas e do gabarito final. A seguir, confira as cinco questões analisadas, os respectivos fundamentos e a pontuação envolvida.
Prova analisada e gabarito final
O concurso público da Prefeitura Municipal de Valparaíso de Goiás/GO, regido pelo Edital nº 01/2026, tem como banca organizadora o Instituto Verbena, da Universidade Federal de Goiás (IV/UFG).
Esta análise se concentra no bloco de Conhecimentos Gerais, comum a todos os cargos de Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais, e considera a prova objetiva e o gabarito final.
O parecer técnico identificou cinco questões passíveis de impugnação: 5, 8, 9, 16 e 20. Os fundamentos são diferentes em cada caso. As questões 5, 8 e 9 valem 3 pontos cada, enquanto as questões 16 e 20 valem 1 ponto cada. Assim, o total envolvido é de 11 pontos em uma prova de 100 pontos.
Tabela das questões passíveis de anulação
| Questão | Disciplina | Gabarito final | Possível vício | Valor |
| 5 | Língua Portuguesa — gêneros textuais | A | Sobreposição entre as alternativas A e C | 3 pontos |
| 8 | Língua Portuguesa — progressão temática | C | Sobreposição entre as alternativas A e C | 3 pontos |
| 9 | Língua Portuguesa — formação de palavras | B | Classificação morfológica tecnicamente incorreta e ausência da classificação adequada | 3 pontos |
| 16 | Realidade de Goiás — desigualdade e fome | D | Falta de dados para determinar qual fator “mais contribuiu” | 1 ponto |
| 20 | Realidade de Goiás — urbanização de Valparaíso | B | Conclusão sobre verticalização não contida no texto-base | 1 ponto |
| Total | 5 questões analisadas | 11 pontos |
Análise das questões passíveis de anulação
Questão 5 — Língua Portuguesa
Gabarito final: A. Valor: 3 pontos.
A questão aborda o gênero textual do poema “Balada a favor das últimas manifestações”, de Fabrício Corsaletti. O enunciado destaca a expressão “balada-homenagem” e pergunta qual combinação de características define o gênero.
O gabarito final indica a alternativa A, “memorialização simbólica e posicionamento valorativo”. Entretanto, o parecer técnico aponta que a alternativa C, “discurso celebratório e prescrição explícita de pautas políticas”, também encontra respaldo no texto.
O poema utiliza expressões como “presto homenagem” e “me doo nesta homenagem”, reforçando sua dimensão celebratória. Além disso, apresenta apelos dirigidos ao poder público, como o trecho em que o eu lírico pede que o governo não ignore os acontecimentos nem se esconda na retórica política.
Esses elementos sustentam tanto a descrição da alternativa A quanto aspectos relevantes da alternativa C. Como o comando não apresenta um critério objetivo suficiente para afastar uma das duas interpretações, a questão pode não oferecer uma resposta inequivocamente única.
Pedido indicado no parecer: anulação da questão, com atribuição da respectiva pontuação ao candidato.
Questão 8 — Língua Portuguesa
Gabarito final: C. Valor: 3 pontos.
A questão trata da progressão temática em um trecho do discurso de posse de Ana Maria Gonçalves na Academia Brasileira de Letras. O comando pergunta como as ideias do texto se desenvolvem para sustentar o posicionamento discursivo da autora.
O gabarito indica a alternativa C, “articulação entre memória histórica, lugar de fala e atuação institucional”. O parecer, porém, aponta que a alternativa A, “organização de referências históricas com função argumentativa indireta”, também descreve um aspecto central do fragmento.
O texto menciona a trajetória de Domício Proença, a negritude de Machado de Assis historicamente negada e a declaração de Joaquim Nabuco sobre Machado. Essas referências históricas são utilizadas para sustentar a argumentação sobre representatividade e diversidade na Academia.
Embora a alternativa C apresente uma descrição mais abrangente, ela também incorpora a memória histórica que fundamenta a alternativa A. Segundo o parecer, o uso da palavra “principalmente” no comando não estabelece um critério objetivo que permita determinar por que a alternativa A deveria ser descartada.
Pedido indicado no parecer: anulação da questão, com atribuição da respectiva pontuação ao candidato.
Questão 9 — Língua Portuguesa
Gabarito final: B. Valor: 3 pontos.
A questão solicita a classificação do processo morfológico de formação das palavras “oralitura”, “escrevivência” e “pretoguês”. O gabarito final indica a alternativa B, que classifica os três termos como casos de composição por aglutinação.
O parecer técnico contesta essa classificação. Segundo a análise, as três palavras são exemplos de cruzamento vocabular, também chamado de palavra-valise ou amálgama lexical. Esse processo ocorre quando fragmentos de duas palavras são fundidos para formar um novo vocábulo.
O parecer apresenta as seguintes formações como exemplos:
- “pretoguês”: fusão de fragmentos de “preto” e “português”;
- “escrevivência”: fusão de fragmentos de “escrever” e “vivência”;
- “oralitura”: fusão de fragmentos de “oralidade” e “escritura”.
A composição por aglutinação é um processo diferente, associado à união de palavras ou elementos vocabulares com alterações fonéticas. De acordo com o parecer, não é esse o mecanismo que explica a formação dos três termos apresentados na questão.
O problema é que a classificação indicada pelo parecer — cruzamento vocabular ou palavra-valise — não aparece entre as alternativas. As demais opções também não descrevem adequadamente o processo de formação das palavras.
Pedido indicado no parecer: anulação da questão, com atribuição da respectiva pontuação ao candidato.
Questão 16 — Realidade de Goiás
Gabarito final: D. Valor: 1 ponto.
A questão apresenta uma informação global sobre o risco de uma crise de fome e pergunta qual fator mais contribuiu para essa situação em Goiás. O gabarito final indica a alternativa D, “desigualdade social”.
O parecer técnico aponta que o enunciado não apresenta dados específicos sobre Goiás que permitam comparar os fatores listados e concluir qual deles teve maior contribuição. A expressão “mais contribuiu” exige uma comparação entre as possíveis causas, mas o texto não fornece indicadores estaduais, recorte temporal ou pesquisa que estabeleça essa predominância.
Além disso, conforme a análise do parecer, a própria fonte mencionada no enunciado identifica conflitos, extremos climáticos e choques econômicos como motores importantes da fome. Esses fatores se relacionam às alternativas A, B e C, respectivamente.
A desigualdade social também pode contribuir para a fome, mas o parecer sustenta que o enunciado não apresenta elementos suficientes para demonstrar que ela seja a única resposta objetivamente correta ou que tenha contribuído mais do que os demais fatores em Goiás.
Pedido indicado no parecer: anulação da questão, com atribuição da respectiva pontuação ao candidato.
Questão 20 — Realidade de Goiás
Gabarito final: B. Valor: 1 ponto.
A questão apresenta características de Valparaíso de Goiás, como a alta densidade demográfica e a destinação integralmente urbana do solo municipal. A partir dessas informações, pergunta qual característica da habitação na cidade foi favorecida. O gabarito final indica a alternativa B, “as habitações verticais”.
O parecer técnico observa que o fragmento fornecido menciona a densidade demográfica, a ausência de áreas rurais e o potencial de exploração do solo urbano, mas não afirma diretamente que essas condições tenham levado à verticalização das habitações.
A relação entre alta densidade, solo urbano e construções verticais pode ser uma inferência possível, mas, segundo o parecer, não é uma consequência necessária das informações apresentadas. As mesmas condições podem ser compatíveis com outras formas de ocupação intensiva do solo, como conjuntos habitacionais horizontais compactos e loteamentos de alta densidade.
Assim, para chegar à resposta indicada no gabarito, o candidato precisaria recorrer a uma conclusão que não está expressamente contida no texto-base e que não decorre obrigatoriamente das premissas apresentadas.
Pedido indicado no parecer: anulação da questão, com atribuição da respectiva pontuação ao candidato.
Por que uma questão de concurso pode ser anulada?
Uma questão de concurso público pode ser questionada quando apresenta um vício objetivo que compromete a validade da resposta indicada pela banca. Entre as situações que podem justificar uma impugnação estão a existência de mais de uma alternativa sustentada pelo enunciado, a ausência de alternativa correta, erros materiais e a insuficiência de informações para responder ao que foi perguntado.
O Supremo Tribunal Federal, no julgamento do RE nº 632.853/CE, Tema 485 da repercussão geral, estabeleceu que o Poder Judiciário não deve substituir a banca examinadora para reavaliar livremente o conteúdo das questões e os critérios de correção. Essa regra, porém, não exclui o controle jurisdicional em situações excepcionais de ilegalidade.
A identificação desses vícios não garante a anulação automática. Cada questão deve ser examinada à luz do enunciado, das alternativas, do gabarito final e dos fundamentos técnicos e jurídicos aplicáveis.
Sua prova de Valparaíso de Goiás pode ter questões passíveis de anulação?
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